Posible proyecto e-Twinning: Coeducation through a world of cinema!

A continuación muestro un esbozo de posible proyecto eTwinning:

Título del proyecto: Coeducation through a world of cinema!

Tema a trabajar

El proyecto trabajará un tema al que se debería prestar más importancia, si cabe, en nuestros centros hoy en día. Es el tema de la coeducación o educación de género. Pero no se trabajará directamente, sino a través del cine, que nos brinda muchas posibilidades, mediante el visionado de películas, cortos e incluso creación de pequeños vídeos.

La coeducación debe ser uno de los pilares que sienten las bases de nuestros centros como educadores de ciudadanos europeos, libres e iguales, por ello cobra especial importancia su trabajo desde tempranas edades.

El proyecto va dirigido a alumnos de 9 a 12 años, los dos últimos cursos de educación Primaria (5º y 6º). En el proyecto se pretende que se cuente con socios de diferentes países de Europa, de zonas diferentes, me interesa saber cómo se puede trabajar este tema en diferentes países, las diferentes visiones que se pueden plantear del mismo y las ideas que cada uno puede aportar desde su perspectiva y su cultura. Así, me gustaría que colaborasen entre 3-4 países; algún país de Europa del Este, alguno de Escandinavia, otro de centro Europa y alguno del Sur de Europa; también sería enriquecedora la presencia de algún país de la zona eTwinning Plus.

           

            La idea es que participen en torno a 15 alumnos por centro, y poder distribuir a los alumnos de los diferentes centros en grupos mixtos de  alumnos, haciendo un total de 5-6 grupos. Estos grupos trabajarán juntos, tanto en sesiones prefijadas como de forma asíncrona utilizando la plataforma y las herramientas anteriormente nombradas como Padlet, Showbie o TitanPad.

            El proyecto implicará todas las áreas del currículum, ya que pretendo que sea algo transversal, que se trabaje a modo de proyecto (PBL) en las diferentes áreas. Pero, sobre todo, se trabajará la lengua extranjera: inglés, porque será la lengua vehicular de este proyecto y también la educación artística.

Posibles lenguas del proyecto

Las lengua utilizada será el inglés. Además, nuestro centro cuenta con programa bilingüe en inglés desde 3 años hasta 6º de Educación Primaria.







Herramientas a utilizar para la colaboración con los socios.

               Para la colaboración entre los socios se utilizarán diversas herramientas informáticas. En primer lugar, obviamente, se utilizará la plataforma eTwinning y el Twinspace del proyecto. Además, se utilizarán diferentes herramientas TIC para el desarrollo y colaboración en el proyecto. Para elaborar trabajos conjuntos entre alumnos, se utilizarán herramientas colaborativas como Padlet (www.padlet.com) y también showbie (www.shobwie.com). En las cuales tanto alumnos como profesores podrán trabajar colaborativamente. Además, se utilizarán los chats disponibles en la plataforma, y otras aplicaciones para sesiones conjuntas en directo como por ejemplo (teamviewer).

Objetivos del currículo a trabajar.

En este proyecto se trabajarán algunos objetivos generales que marca la LOMCE para la educación Primaria:

Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellos, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los DDHH.

Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo.

Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres.


Adquirir en una lengua extranjera la competencia comunicativa básica.


Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación.


Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales.


Objetivos específicos del proyecto:


-Presentación de películas o cortos donde se trate la igualdad de género, de forma directa o indirecta, para su visionado y análisis por parte de los alumnos, adaptadas al nivel de estos. Por ejemplo películas muy estereotipadas, como pueden ser películas de princesas, etc…


-Puesta en común, por parte de los diferentes equipos mixtos por países, de las conclusiones sacadas en cada visionado, guiados, en principio, por el profesorado con cuestiones del tipo ? ¿Habéis reflexionado alguna vez sobre la imagen de la mujer en estas películas? ¿Cómo son las niñas, las mamás o las señoras de los dibujos?


-Creación de carteles de películas reales en las que se cambia el rol de hombres y mujeres. Para ellos trabajarán con programas y herramientas cooperativas (GIMP, DrawIt, Glogster).


-Publicación de las conclusiones obtenidas mediante aplicaciones y herramientas cooperativas (Padlet).


-Crear un pequeño guión para un video corto de animación, por equipos, en la que se trate la coeducación.


-Elaboración de un pequeño video conjunto de animación, con ayuda del profesorado, y mediante la utilización de herramientas cooperativas y aplicaciones como Morfo (animación 3d de fotos 2d), Powtoon (creación de pequeñas animaciones).

Uso de las TIC.

Las TIC serán parte indispensable del proyecto. Así, en cada parte del mismo se utilizarán aquellas, tal como explico a continuación.


Como explicaba anteriormente, se utilizarán las TIC para la colaboración entre socios, así, herramientas como Padlet, Showbie o TeamViewer permitirán la interacción entre alumnos y profesorado.


Para la creación de carteles, por parte de los alumnos, se utilizarán programas como GIMP (editor de imágenes de código libre), DrawIt o Glogster.


Para crear el guión del video se utilizarán los programas antes nombrados, así como Padlet y Powtoon.


En la elaboración del video se utilizarán programas, herramientas y aplicaciones como Powtoon, Windows MovieMaker, Morfo (aplicación para IOS), Animation Desk o Stop Motion Studio.


Para valorar lo aprendido por parte del alumnado en cuestión de coeducación y cine, se utilizarán aplicaciones de gamificación como Kahoot o Socrative.

Metodología

            Para llevar a cabo el proyecto, en primer lugar habrá comunicación entre los profesores implicados de los distintos centros. Estos se encargarán de elegir a los alumnos que formarán los distintos grupos.

            La comunicación entre profesores se realizará a través de la plataforma que brinda eTwinning dentro del TwinSpace. Además, se coordinarán reuniones a través de la aplicación TeamViewer.

            La comunicación entre alumnos se realizará también en el TwinSpace y a través de plataformas como Skype o Hangouts.

             Para que los alumnos se conozcan entre ellos se realizarán diversas rutinas, como chats a través de Hangouts o la propia plataforma eTwinning, cuestionarios entre los diferentes alumnos para ir conociéndose. Cada alumno se presentará, respondiendo a una serie de preguntas sobre sí mismo, su país y qué espera de este proyecto. También se le preguntará qué sabe de los otros países. Y también un wiki para que vayan conociendo más información de los diferentes países y comenzar a trabajar con su propio equipo.

           

            Los momentos de trabajo serán establecidos por el profesorado, y los alumnos deberán asistir a las reuniones virtuales propuestas por el profesorado para los grupos; por otro lado, también establecerán las actividades en las que los alumnos pueden trabajar de forma individual.

            Las actividades vienen marcadas en los objetivos antes citados. Para la realización de las mismas, se mostrarán a los alumnos pequeños tutoriales para la utilización de las diversas aplicaciones y herramientas. Además, se establecerán unos plazos para la finalización y entrega de cada actividad.

            La metodología será cooperativa, de trabajo en equipo, y se trabajará por proyectos, ya que el resultado final serán 2 proyectos: creación de carteles de cine no sexistas y creación de un pequeño video; todo ello mediante la utilización de las aplicaciones antes nombradas.

            Los alumnos podrán solventar dudas con los profesores mediante mensajes en la plataforma showbie, dónde todos los profesores podrán opinar; o a través del twinSpace, o con sus tutores en las clases del colegio.

Producto final

            Tal como se establece en los objetivos, habrá varios productos finales. En primer lugar la creación de carteles no sexistas de cine; estos serán expuestos en el blog creado ad hoc para el proyecto y también se mostrarán en las webs de los colegios colaboradores. Además, se imprimirán para mostrarlos en los centros educativos.

            Los vídeos serán expuestos en los mismos lugares, y todos ellos (en total 5 o 6, según los grupos) serán visionados en los diferentes colegios que forman parte del proyecto).

            Las conclusiones del resto de actividades, como el visionado de películas y posterior análisis, serán también colgados en el blog por parte de los alumnos.

           

Difusión

            Los resultados del proyecto serán visibles a través de la plataforma eTwinning, pero también a través de las redes sociales de los centros, para así llegar a toda la comunidad educativa; a través del blog creado para el proyecto y de los propios blogs que tenga cada clase. También se mostrarán en la web de los diferentes centros y a través de las revistas y otros medios que estos puedan tener (en nuestro caso es una revista trimestral).