Proyecto eTwinning

A continuación muestro el proyecto eTwinning que anteriormente esbozaba. En este caso viene acompañado de la descripción y explicación en profundidad de alguna de las actividades. Espero poder llevarlo a cabo en corto lapso de tiempo.

Título		Coeducation through a world of cinema!
Tema		Coeducación o educación de género a través del cine.			Lengua inglesa, educación artística, música, ciencias sociales.
Edad		9 a 12 años	Asignaturas
Duración		Un curso escolar.
Competencias básicas
	Lengua materna		x	Aprender a aprender
x	Idiomas			Sociales y cívicas
	Matemáticas, científicas, tecnológicas			Iniciativa y emprendimiento
x	Digitales		x	Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos: Objetivos del currículo a trabajar. En este proyecto se trabajarán algunos objetivos generales que marca la LOMCE para la educación Primaria: Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellos, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los DDHH. Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo. Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres. Adquirir en una lengua extranjera la competencia comunicativa básica. Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación. Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales. Objetivos específicos del proyecto: -Presentación de películas o cortos donde se trate la igualdad de género, de forma directa o indirecta, para su visionado y análisis por parte de los alumnos, adaptadas al nivel de estos. Por ejemplo películas muy estereotipadas, como pueden ser películas de princesas, etc… -Puesta en común, por parte de los diferentes equipos mixtos por países, de las conclusiones sacadas en cada visionado, guiados, en principio, por el profesorado con cuestiones del tipo ? ¿Habéis reflexionado alguna vez sobre la imagen de la mujer en estas películas? ¿Cómo son las niñas, las mamás o las señoras de los dibujos? -Creación de carteles de películas reales en las que se cambia el rol de hombres y mujeres. Para ellos trabajarán con programas y herramientas cooperativas (GIMP, DrawIt, Glogster). -Publicación de las conclusiones obtenidas mediante aplicaciones y herramientas cooperativas (Padlet). -Crear un pequeño guión para un video corto de animación, por equipos, en la que se trate la coeducación. -Elaboración de un pequeño video conjunto de animación, con ayuda del profesorado, y mediante la utilización de herramientas cooperativas y aplicaciones como Morfo (animación 3d de fotos 2d), Powtoon (creación de pequeñas animaciones). Productos:  Tal como se establece en los objetivos, habrá varios productos finales. En primer lugar la creación de carteles no sexistas de cine; estos serán expuestos en el blog creado ad hoc para el proyecto y también se mostrarán en las webs de los colegios colaboradores. Además, se imprimirán para mostrarlos en los centros educativos.             Los vídeos serán expuestos en los mismos lugares, y todos ellos (en total 5 o 6, según los grupos) serán visionados en los diferentes colegios que forman parte del proyecto).             Las conclusiones del resto de actividades, como el visionado de películas y posterior análisis, serán también colgados en el blog por parte de los alumnos.
Metodologías y procesos de trabajo
Para llevar a cabo el proyecto, en primer lugar habrá comunicación entre los profesores implicados de los distintos centros. Estos se encargarán de elegir a los alumnos que formarán los distintos grupos.             La comunicación entre profesores se realizará a través de la plataforma que brinda eTwinning dentro del TwinSpace. Además, se coordinarán reuniones a través de la aplicación TeamViewer.             La comunicación entre alumnos se realizará también en el TwinSpace y a través de plataformas como Skype o Hangouts.              Para que los alumnos se conozcan entre ellos se realizarán diversas rutinas, como chats a través de Hangouts o la propia plataforma eTwinning, cuestionarios entre los diferentes alumnos para ir conociéndose. Cada alumno se presentará, respondiendo a una serie de preguntas sobre sí mismo, su país y qué espera de este proyecto. También se le preguntará qué sabe de los otros países. Y también un wiki para que vayan conociendo más información de los diferentes países y comenzar a trabajar con su propio equipo.                         Los momentos de trabajo serán establecidos por el profesorado, y los alumnos deberán asistir a las reuniones virtuales propuestas por el profesorado para los grupos; por otro lado, también establecerán las actividades en las que los alumnos pueden trabajar de forma individual.             Las actividades vienen marcadas en los objetivos antes citados. Para la realización de las mismas, se mostrarán a los alumnos pequeños tutoriales para la utilización de las diversas aplicaciones y herramientas. Además, se establecerán unos plazos para la finalización y entrega de cada actividad.             La metodología será cooperativa, de trabajo en equipo, y se trabajará por proyectos, ya que el resultado final serán 2 proyectos: creación de carteles de cine no sexistas y creación de un pequeño video; todo ello mediante la utilización de las aplicaciones antes nombradas.             Los alumnos podrán solventar dudas con los profesores mediante mensajes en la plataforma showbie, dónde todos los profesores podrán opinar; o a través del twinSpace, o con sus tutores en las clases del colegio.
Actividades principales y tipos de herramientas previstas
-Se realizarán, en primer lugar, diferentes actividades para que los alumnos se conozcan unos a los otros, sobre todo a los miembros de su propio equipo de los otros países. Para ello se realizarán presentaciones de uno mismo a través del foro y de Hangouts. Además, se harán juegos cooperativos para conocerse, iceBreakers, etc… Cabe recordar que la lengua vehicular del proyecto será el inglés. - Presentación de películas o cortos donde se trate la igualdad de género, de forma directa o indirecta, para su visionado. (Youtube, Vimeo, DVD o BluRay, Netflix). - Puesta en común, por parte de los diferentes equipos mixtos por países, de las conclusiones sacadas en cada visionado, guiados, en principio, por el profesorado. (Plataforma eTwinning, Hangouts, Showbie). -Creación de carteles de películas reales en las que se cambia el rol de hombres y mujeres. Para ellos trabajarán con programas y herramientas cooperativas (GIMP, DrawIt, Glogster). Esta actividad se corresponde con el objetivo del proyecto que lleva el mismo nombre, “Creación de carteles…”. También con objetivos LOMCE: Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo. Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación. Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales. En este caso los grupos  serán mixtos, en torno a 6-8 alumnos de los diferentes países. Los grupos ya estarán formados de antemano, con las actividades de presentación antes descritas. El siguiente paso, será, en grupos, realizar una tormenta de ideas o brainstorming para que los alumnos aporten ideas sobre qué cartel de cine van a realizar. Todo esto se llevará a cabo a través de Hangouts y la propia plataforma eTwinning. Una vez elegido el tema, a través de DrawIt harán bocetos del trabajo final que pretenden realizar. Después, trabajarán las imágenes con el software de retoque fotográfico y código abierto GIMP, así como DrawIt. Además lo compartirán para su edición cooperativa con Showbie o Google Drive. En todo momento los alumnos comentarán su trabajo con los compañeros, recibiendo feedback de estos e ideas, además, recibirán asesoramiento por parte de los profesores a través de Hangouts, la propia plataforma etwinning y la aplicación Showbie. Una vez realizados los carteles, cada grupo presentará los suyos acompañados de una pequeña descripción a través de Prezi o Genial.ly, explicando por qué ese cartel y en que mejora el cartel original. Todos los carteles serán expuestos en los diferentes colegios y se votarán los mejores a través de Google Forms. A los carteles se les dará difusión a través de los blogs del colegio, la propia plataforma eTwinning, las páginas webs de los centros y se informará de dicha actividad a los medios locales. -Publicación de las conclusiones obtenidas mediante aplicaciones y herramientas cooperativas (Padlet). -Crear un pequeño guión para un video corto de animación, por equipos, en la que se trate la coeducación. (eTwinning, GoogleDrive, Padlet, Showbie). -Elaboración de un pequeño video conjunto de animación, con ayuda del profesorado, y mediante la utilización de herramientas cooperativas y aplicaciones como Morfo (animación 3d de fotos 2d), Powtoon (creación de pequeñas animaciones). -
Evaluación, seguimiento y difusión
Evaluación y seguimiento               La evaluación del proyecto se llevará a cabo de diferentes maneras. En un primer momento, y en contacto con los profesores de los centros que forman parte del proyecto, evaluaremos el perfil de nuestros alumnos para formar grupos heterogéneos de alumnos que puedan complementarse entre ellos.              Se evaluará y realizará el seguimiento mediante cuestionarios periódicos (utilizando google forms) si la colaboración entre los miembros del grupo está siendo fluida y si se están cumpliendo los plazos y tareas. Además, a través de la plataforma Showbie, dónde realizarán colaborativamente sus tareas, podremos ir observando cómo estas avanzan.           Tras el visionado de las películas seleccionadas, cada país realizará a sus alumnos un cuestionario, utilizando aplicaciones como son Kahoot o Plickers, para ver la comprensión de las mismas.        Por otro lado, se hará un seguimiento de los carteles de películas realizados por los alumnos y cómo avanzan en la creación de sus videos, ayudándoles en la medida de lo posible con las herramientas utilizadas y en aspectos que puedan presentarles dificultad.         Finalmente, al terminar el proyecto, se hará una evaluación colectiva, mediante chats de discusión y formularios en los que los propios docentes opinarán sobre la consecución de los objetivos y también realizarán esta labor los propios alumnos implicados. Difusión             Los resultados del proyecto serán visibles a través de la plataforma eTwinning, pero también a través de las redes sociales de los centros, para así llegar a toda la comunidad educativa; a través del blog creado para el proyecto y de los propios blogs que tenga cada clase. También se mostrarán en la web de los diferentes centros y a través de las revistas y otros medios que estos puedan tener (en nuestro caso es una revista trimestral). Además, a través de los medios de comunicación locales (televisión, radio y web en nuestro caso) se informará de los proyectos para su difusión, mostrando los enlaces al mismo y dando a conocer a los países y colegios colaboradores.                  Cada centro tendrá una copia de todos los materiales realizados, así como un dossier de los mismos y de cómo ha ido avanzando el proyecto, una especie de cuaderno de bitácora, que estará disponible para el profesorado y que ayudará en futuros proyectos.